Уявіть, що дитина вчиться вимовляти новий звук. Найважливіше для неї – відчути свій язик, губи, щелепу. Адже у мовленні головну роль відіграє не зоровий, а кінестетичний контроль – відчуття рухів і положення органів артикуляції. Коли малюк постійно дивиться у дзеркало, він спирається на візуальну опору і менше розвиває власне відчуття Читати далі…
• Ви підключаєтесь до відеозустрічі з логопедом у реальному часі.• Логопед працює напряму з дитиною: показує матеріали, проводить вправи, ігри, виправляє помилки одразу.• Підходить, якщо дитина може та готова взаємодіяти онлайн🔹 Онлайн-супровід• Заняття з дитиною проводить мама або тато вдома за готовоб програмою та матеріалами від логопеда.• Логопед щотижня зустрічається Читати далі…
Мовлення не виникає раптово — воно поступово формується на основі цілого комплексу передумов. Розуміння цих основ допомагає батькам і спеціалістам своєчасно підтримати дитину в її розвитку. 🔸 Фізіологічне здоров’яНормальний слух, зір, будова мовленнєвого апарату (губи, язик, піднебіння), робота дихальної та нервової систем — усе це є фундаментом для подальшого мовлення. Читати далі…
Онлайн супровід — це сучасний і зручний формат, коли мама займається з дитиною вдома, а логопед супроводжує процес: надає матеріали, контролює правильність виконання завдань і щотижня проводить зустрічі. 🔆 Такий формат підійде діткам, які:— тільки починають говорити— мають обмежений словниковий запас— не говорять фразами— не завжди розуміють звернене мовлення— роблять Читати далі…
Часто батьки помічають, що їхня дитина говорить невиразно: слова зливаються, звуки ковтаються або спотворюються, а іноді мовлення зрозуміле лише близьким. Це може викликати труднощі у спілкуванні, навчанні та навіть впливати на самооцінку дитини. Чому дитина говорить невиразно? Причин такої проблеми може бути кілька: 1️⃣ Слабкість артикуляційного апарату Якщо язик, губи Читати далі…
1. Затримка мовленнєвого розвитку Якщо дитина не говорить або її мовлення суттєво відрізняється від вікових норм, це може бути ознакою затримки мовленнєвого розвитку. Наприклад: • У 1 рік дитина не використовує жодного слова. • У 2 роки має дуже обмежений словниковий запас (менше 10 слів). • У 3 роки дитина Читати далі…
Звук “Р” є одним з найскладніших для постановки звуків у дітей. Він вимагає хорошої рухливості язика та контрольованого потоку повітря, а також розвитку м’язового тонусу язика. Нижче наведено основні етапи, вправи та методики для постановки звука “Р”, які можуть бути корисні логопедам. 1. Підготовка артикуляційного апарату Перед початком роботи над Читати далі…
🔷 Якщо ваша дитина не говорить чітко або має труднощі з вимовою, це може бути ознакою різних мовленнєвих порушень. 🔷Одним із них є стерта форма дизартрії — приховане, на перший погляд незначне порушення мовлення, яке, втім, суттєво впливає на розвиток дитини. 🔶Що таке стерта форма дизартрії? 🔷Дизартрія — це порушення Читати далі…
🔷Що таке артикуляційна диспраксія? Артикуляційна диспраксія – це неврологічний розлад, що впливає на здатність дитини координувати рухи, необхідні для вимови звуків, складів і слів. Це не є порушенням м’язів або розумовим відставанням, а саме проблемою координації, при якій мозок не здатний чітко керувати рухами органів мовлення, таких як язик, губи, Читати далі…
Ловіть декілька порад від логопедів зі Львову з Логокраїни: 🔷Слова «скажи» і «повтори» тимчасово забуваємо і не говоримо дитині; 🔷В момент де треба, щось повторити, настільки спаковуємо у гру аби сам предмет або дія провокували дитину щось повторити. 🔷 Перевірте чи сформовані усі передумови до того аби дитина могла повторювати Читати далі…